小学四年级上册数学工作总结(一)

时间:2019-08-22 20:26:18标签:四年级数学工作总结

时间过得真快,一个学期的工作将结束。本学期,我能够站在工作岗位上,勤奋工作,团结协作,顺利圆满地顺利完成各项教育教学任务。简要总结如下:

一是加强理论学习,提高思想认识

新课程标准的引入为每位教师提出了新的要求和挑战。本学期,我认真学习新的“数学课程标准”,深入研究企业,探索教育教学规律,完善教学方法,提高教育教学水平,并采取主动。改变教育观念,改变教师角色,建立以学生为中心的基本理念,建立民主,平等,和谐的师生关系,采用互动式课堂教学模式,激发学生的创造动机,激发学生的学习能力。创新精神,促进学生全面发展基本技能,数学知识,情感态度,学习策略等素质。

其次,要注意培养学生的思维灵活性和原创性

新课程下的小学数学教学要求教师有新的教学理念。可以擅长不同的角度,遵循不同的方向,选择不同的方法,并从多个方向,多个层次和多个方面理解相同的问题。在教学中,我们可以从头到尾培养学生的多角度和全方位的解决问题的思想,突破单一的思维模式,引导他们改变角度,灵活思考,探索各种解决问题的方法,以及形成基本技能和技能。

思维的原创性意味着敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原始范围的模糊和思维,重新思考思想中现有的知识信息,产生具有进步意义的新思想和新发现。在解决问题的过程中,我着重指导学生敢于突破刻板印象,提出大胆而独特的见解,鼓励他们不同寻常,寻找新途径,探索创新意识的简单创新方法,达到培养目的。原始思维。

在教学中,我遵循知识本身的结构,并根据学生的实际情况不断更新教学方法。通过类比迁移,学到的知识从一个线到另一个线,从一个线到另一个面,逐渐扩展到一个网络,并改善学生的认知结构。通过这种方式,学生可以正确运用现有的知识和经验来解决新问题,从而更好地培养和提高思维品质。深入研究和优化课堂教学。

第三,让情况“激活”数学

1.允许学生在协作情境中进行互动和互动。

新课程改革倡导学生在合作和交流中学习和合作。对于低年级学生,通过倾听,分享,分享,互助和反思,每个合作伙伴都可以从同伴那里获取信息和启发,从而丰富个人的情感和理解,促进学生成功地建立知识和创造知识。 。

2.让学生在生活中接近数学。

只有来自生活的数学才是有意义的数学。数学课程的内容应该接近学生的生活现实,使学生能够理解数学与现实的联系,理解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的自信,激发学生的学习积极性。接近数学,使课堂真正成为以人为本的课程。

情境教学在新数学课程的教学中显示出强大的生命力。

在课堂教学中,我积极为学生创造各种情境,使课堂成为一个生活,乐趣和活跃的课堂,让学生对学习,积极发现,创造和真正实现知识,能力和情感有浓厚的兴趣。全面发展态度和价值观。

四是改变教学评价,注重评价效果

改变以往的单一教学评估,采用多形式,多渠道的评估方法,营造开放,轻松的评估氛围。在评估中注意学生的学科状态,让家长,学生和老师参与评估。引导学生反思学习,反思学习,有效提升自我评价意识,使学生在学习过程中体验进步和成功,自信和自信。同时,强调形成评价,以学生参与各种教学活动的表现和合作能力为主权基础,坚持主人的积极鼓励和鼓励,注重实效。评估,以促进学生的终身学习和发展。

五是注重培养学生的自学习惯

除了加强学生在课堂上自学能力的培养外,我还注重培养学生的阅读能力和作业能力。教他们自学的方法,引导他们进行课前准备,记录遇到的难题,以便与课堂上的老师和同学讨论,提高学习效率。并通过“手机短信”经常与家长联系,及时交流信息,并注意孩子的成长。他们提高了自信心和学习兴趣。

6.积极开展教学和科研活动,不断反思改进

我可以结合学校的研究课题,积极参与学校组织的教学和研究活动,严格执行相互审核和相互评估的制度,在课堂上相互学习,讲课和评价活动,并不断提高我的业务水平。我通常会写一篇很好的理论摘录,每学期写一篇教学论文,这样我就可以在学习中成长并不断改进。

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