三年级数学课件:对称现象

时间:2019-08-29 18:26:03标签:三年级数学课件

课堂教学目标:1.1美元。结合实例,可感知生命中的对称性。就像。SUP2通过观察、讨论、沟通、操作和理解对称性现象。SUP3,在体验生活中存在数学,感受到对象的对称性美,学习数学对1美元的信心激发了信心。1.1美元。对称性现象是已知的。

SUP2,了解"完全意识"。

GG教学困难:

1可以根据操作理解"完全重合"。

1:

1剪刀,彩色纸张,铅笔

1教学过程:

1,输入

1。显示一张矩形的纸张,1:学生,你可以把它处理成两个小矩形吗?我能为你做什么,谁能试试?(请给学生看,把纸折叠成两个小长方形的矩形。)这是个介绍他的方法。)

2.2。您是否发现这两个矩形的任何特征?

1(指南:大矩形折叠一半,两个小矩形可以完全重叠)

估价师:学生,在折叠后,两侧可以完全重叠,这是我们今天必须学习的对称性。

1。这本书的主题:对称现象为2.2美元。教学对称性为1美元。老师:学生们,这里的一些小动物,你能猜出我是谁吗?(书:猜)

1。(课件的展示)

2。学生回答,老师的陈述。老师:通过观察,你能知道这些东西的共同点是什么吗?(引导:在中间,左侧和右侧可以完全重合)教师演示课件

{3。在自然界中,不仅有很多的对称性,而且在我们的操场上也有一些对称性,现在老师会在操场上观看。(显示游乐场图片)

MASTER:学生在操场上寻找对称性,并说线路两边完全重合。四人小组讨论,看哪一组学生能快速找到,但也有很多。

1。(请派代表到每个小组的办公室来参考图解释)

“4”。老师:除了操场上,学生们,在我们的生活中,你能找到什么对称性现象?(4A小组的讨论,以及整个课堂的回答)(书书:比如说)

5。老师:学生在生活中发现了很多的对称性,下面让我们了解老师正在准备的生活中的一些生活的对称性。(演示课件:对称图片欣赏)

6。摘要:

评估人:今天,谁说今天,我们在这个课堂上学到了什么?(请学生自由发言,总结:沿着中间的一条直线左右的左右两侧),两个侧面完全重合的现象是对称现象.)2,那么多的对称现象,学生不想做一个关于对称现象的图形,学生想做对称现象的图形吗?

1:老师在这里有一棵小树(演示课件),我们怎么能切除美丽的小树?请学生进行小组讨论。(第一次折叠,然后画一半的图像,用剪刀剪线,最后展开)2美元。划分:要求学生按照这些步骤做一个,可以模仿老师的小树,你也可以切割出你喜欢的对称图形。同桌的同学一起工作,可以说。(学生做小树,老师的指导,板书:剪一剪)

图3。总结一下估价师:在我们的生活中,还有很多对称性,等待我们的孩子们发现,我希望学生们能更仔细地看待我们周围的事物,感受到对称现象给我们带来的方便和乐趣。如果一幅画在一条直线上折叠,线条两边的图形都可以完全重合,并说这个。

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