《珍贵的纪念》教学设计

时间:2019-08-25 16:49:47标签:一年级语文教案

教学内容:

阅读熟悉的文字,识别15个单词,并理解文本的内容。

教学目标:

1.正确,流利地阅读文本。

2.认识15个字。

3,练习看到猜词的上下文。

4.了解文本内容,帮助学生养成照顾公众和保护建筑的良好习惯。

教学准备:计算机绘制的四张图片和文字和文字的幻灯片。

教学和教师活动学生活动设计意图

首先,有了读写能力,请阅读文本

导语:同学们,动物王国里发生了一些有趣的事情。嘿,这个故事的主角已经出现了!

课件展示:五只可爱的小动物出现了音乐。然后标题出现:“珍贵的纪念。”董事会书籍主题。

粉丝阅读全文

老师:哪个小组合作最好,读得最认真,请他们为每个人阅读。

看图片知道主角

阅读主题两次。

手指字仔细听

手指阅读文字时自由地低声说,同时阅读和陌生的单词用“”,然后看上下文来猜测。

这个由四人组成的团队一起工作,以他们喜欢的方式识别单词。如果您无法解决小组中的下一个席位,请询问老师或其他小组的学生。

1.作为同桌之间的小老师。 (1个学生阅读,另一个生命手指词仔细听)

完成的学生举手;

3.快速阅读的学生将阅读或识别绿线中的单词。

I.创建场景激发兴趣渗透率识字

1.最初感知文本内容;

2.对应于声音和字形;

3.大声朗读示范。

1.渗透“猜词”识字方法;

2.对应单词sound和glyph,然后再用文本识别。

3,引起学生注意

1.帮助培养学生的合作精神;

2,帮助学生按照自己的能力教学,可以弥补教师面对不同学生的教学不足,从而达到让每个学生发展的目标。

1.继续用文字识字;

2,练习阅读全文;

3.培养合作精神;

4.调动学生的自主权,探索学习的积极性;

让一些学生首先认识到这些词,以便他们可以在下面的学习中合作。

第二,正确,流利地阅读文本,并理解文本的内容。

1.快速学习并有良好合作的学生应先阅读并互相检查。

2,逐件显示课件:

A,凉亭,台阶和动物都在跳舞和快乐。 B.动物保持纪念的过程。

C.当第二年的春天到来时,展馆周围的鲜花盛开,蝴蝶飞进了蜜蜂。这些动物上台指导了解:小刺猬离开了什么纪念碑?为什么“这是最珍贵的纪念”

在阅读了两个同学(同一张表)后,另一张表将在阅读后阅读并进行审核。

1.看图片,了解“台阶”和“展馆”;

2.建造凉亭后感受动物的喜悦。阅读第一段。

看图片知道“Hedgehog”

1.首先阅读三个或四个自然部分。在阅读

时想象一下这张照片 2.讨论交流。

培养学生的认真倾听习惯和表达意见的能力。

1,渗透情绪阅读。

闪烁的词语被静态改变,吸引学生,集中注意力并帮助学生阅读。

1.培养想象力;

2.通过讨论,很清楚小刺猬留下的纪念是什么,帮助学生养成照顾公众和爱建筑的良好习惯,同时感受到这个纪念馆的珍贵。

第三,从单词到单词,识别15个单词。

这个课件有11个单词。 (按顺序显示)

2.询问小组中的学生单词,并要求学生谈论学习过程。

3.打开火车阅读单词。课件显示,阅读正确的单词,发送给学生一个小礼物记住(课件上的小项目)

A.相互了解的学生主动站起来阅读。

B.阅读火车,正确阅读,阅读全班。

A.小组组长用“”检查并标记会议的字样,不会圈出它们。

B.学生互相学习,互相学习。

C,交流学习方法或良好的学习习惯。

火车阅读,小组阅读或只读单词,

1.减少背景,帮助学生识别单词。

2.识字过程是等级的,保护学生的学习热情。

1.识字的目的很强,识字的效果得到改善。

2.团体和团体之间的互动,学生和学生之间的互动,是一个交流和美学的过程。

3.广泛的信息交流使教师和学生能够相互交流,沟通,影响和相互补充,以达成共识,分享和进步。

1,检查单词情境的学习情况;

2,让学生获得情感愉悦 - 为自己的成果,促进学生将来继续独立学习。

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