《2008,北京》第二课时教学设计之一

时间:2019-08-01 14:23:06标签:苏教版2008北京


课时目标:
情感目标:通过对课文的朗读、感悟,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
认知目标:学会生字“此、刻”
能力目标:有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点:通过对课文的朗读、感悟,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
教学准备:光盘
教学过程:

一、导入
1、师:今天我们继续学习《2008,北京!》上课前,老师要和大家一起欣赏一段录像,想看吗?
2、(录像定格在群情沸腾的天安门广场上)小朋友们,此时的天安门广场上热闹非凡,人们跳跃着、欢呼着……你能用课文里的一些词语说说此时的情景吗?(学生交流,老师根据学生的交流板书:沸腾)
3、此时的天安门广场——沸腾了!
二、揭示课题了解沸腾
1、小朋友,此时此刻,天安门广场为什么会沸腾起来?(小朋友交流老师板书课题:2008,北京)
2、欢庆申奥成功,人们是多么的激动,让我们一起欢呼——(齐读课题)
三、细读课文展现沸腾
(一)申奥终于成功了,炎黄子孙怎能不激动万分呢!让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。(出示画面以及“中国赢啦!中国赢啦!”)
1、个别读
2、多少年的努力,多少年的梦想,今天终于实现了,让我们随着欢呼的人群一起呐喊——(齐读第一小节)
(二)早已聚集在天安门广场上的人们都在关注着,等待着!当人们期盼已久的申奥成功的好消息传来时——(出示第二小节,读——北京就沸腾了)
1、这里的哪个词语告诉我们,这是一个好消息?(理解:喜讯)
2、北京申奥成功了,多好的消息呀!北京沸腾了!谁来把这个好消息向大家宣布?(指读)让我们把这个喜讯告诉更多的人(齐读)
(三)当喜讯传来时,天安门广场出现了什么样的情景?(出示第三小节自由朗读,要求:划分句子,思考每句话的意思。)(巡视,如果学生划分错误就请6个小朋友分句朗读)
1、交流:人们早已等候在那里;而且等候的人很多。
2、你从哪里感受到人多的?(理解词语:人山人海四面八方涌来读好第一句话)
3、人们聚集在一起欢庆申奥成功,天安门广场沸腾了!这么多的人是怎样欢庆的呢?(自主选择交流,老师相机指导体会与朗读)
A、假如你在广场上,你会欢呼些什么呢?可以加上一些动作表示你的兴奋。(学生交流、朗读)
B、大家都按捺不住自己心中的喜悦,尽情地将自己手中的东西抛向天空,他们——(引导朗读第二句)
C、人们高兴得不停地蹦呀、跳呀,奔跑着……人们因为开心而奔跑(朗读第三句话)
D、早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功,看——听——(朗读好四、五句话)
E、喜讯传来,天安门广场沸腾了,成了欢乐的海洋。“有的……有的……有的……还有的……”
4、此情此景,你能用我们学过的成语来形容吗?(交流:欣喜若狂欢声雷动灯火辉煌载歌载舞)此时的天安门广场成了——(读最后一句)
5、此时此刻,北京沸腾了,首都人民沉浸在欢乐的海洋中;中国沸腾了,全国人民共同欢庆这伟大的胜利。大家尽情地唱啊、跳啊,奔相告知……如果你就在欢庆的人群中,你想说什么?(交流说话)
(四)引读最后一小节
2008年我们相约北京,共同期盼,共同祝愿,千言万语,都汇成了一句话(引读:2008,北京)
四、写字指导
1、出示:京、亮
2、观察结构
3、范写、描红、组词
2008,北京!
人多
沸腾 欢乐的海洋
狂欢

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